Jogos : Sistemas de Numeração "Antigas Civilizações"

Sejam bem vindos, alunos do 6ºA, 6ºB e 6ºC: 
Para acessar os jogos basta acessar o link abaixo:

http://matematicadoamyntas.blogspot.com/2015/01/sistemas-de-numeracao-de-antigas.html

Jogo: Fera da Porcentagem

Vamos testar nossos conhecimentos em porcentagem? Utilize as técnicas de cálculo mental, ok?

Decomposição em Fatores

http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Mult_Div/mult_divisores_2.html

Introdução à Geometria

Jogo dos Múltiplos e Divisores II

http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Mult_Div/mult_divisores_2.html

Jogo da Velha da Potenciação

Mais um joguinho legal para você treinar a potenciação. É um jogo da velha, e seu oponente é o computador!!! Para jogar basta escolher uma jogada, calcular o resultado e clicar em GO, você será o X e o computador o O. Em seguida clique em continue, ok? Experimente!!! Para jogar novamente basta clicar em Next Roud.
Como o jogo está em inglês, aí vai uma legenda:
You Win!- você venceu
Tied- empate - (não houve vencedor)
The Computer Wins!- o computador venceu!

Jogo dos Quadrados

Jogo dos Cubos

Disponível em http://www.funbrain.com/

Potências

Uma atividade pra praticar a escrita da Potenciação, experimente!!!

Disponível em http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

Sistemas de Numeração de Antigas Civilizações

Estamos dando início ao ano letivo de 2012...

Novas Turmas, novos alunos. Sejam todos muito bem vindos ao nosso cantinho.

Como iniciamos o ano estudando a História dos Números, segue uma sugestão de dois jogos que exploram os antigos sistemas de numeração Egípcia (Africano) e Romano (Europeu).

É uma excelente forma de exercitar jogando!!!

É só clicar nas imagens abaixo:

Fonte: Jogos disponíveis no http://nautilus.fis.uc.pt

Telejornal de Matemática.

Este é o resultado da atividade Telejornal de Matemática. A postagem demorou um pouquinho, mas tá aí! É só conferir...

ATIVIDADE 6- TELEJORNAL MATEMÁTICO

Nas últimas atividades que desenvolvemos, tivemos a oportunidade de verificar que existem muitas pessoas que são fascinadas pela matemática e a veem como uma ciência atraente, desafiadora e prazerosa.
Fato esse comprovado através da pesquisa feita na internet, onde encontramos inúmeros sites e blogs específicos dedicados a  Matemática, com  muitos atrativos, informações, curiosidades e desafios matemáticos.
Também pesquisamos sobre a matemática em situações cotidianas, alguns de seus usos, inclusive para ajudar na organização de um orçamento familiar.
Vamos então, reunir algumas dessas informações e produzir um Telejornal de matemática?
Para isso pesquisaremos e selecionaremos a seguinte pauta (temas para serem explorados como  matérias) para  nosso Telejornal:

Tema1- Notícias sobre matemática já publicadas em jornais ou Telejornais;
Tema 2- O uso da matemática em nosso dia a dia;
Tema 3- Profissões que precisam da Matemática;
Tema 4- História da Matemática;
Tema 5- Pesquisas sobre Curiosidades matemáticas.

• Forme equipes de 4 alunos, e em sites de pesquisa indicados pelo professor pesquise os dois temas sorteados para sua equipe;
• Escolha as palavras chaves referentes ao seu tema pesquisado, para dar início a sua pesquisa;
• Em seu caderno, vá anotando os textos, vídeos ou reportagens mais interessantes relativos a seu tema de pesquisa, não se esqueça de também anotar o endereço(link) da página visitada;
• Entre as páginas que sua equipe visitar, selecione  apenas um  assunto de cada tema, aquele que na opinião da equipe for mais interessante, curioso ou atual,  para desenvolver sua matéria para o Telejornal.
• Após a seleção dos assuntos pesquisados por sua equipe , preencha a tabela de Pauta abaixo:

Cada equipe deverá:

•  Escrever o texto das matérias;
• Se houverem vídeos ou imagens a serem usados, providenciar o download da internet;
• Se necessário, elaborar o questionário das entrevistas;
• Providenciar a confecção dos demais materiais necessários para realização do Telejornal e cenário;
• Ensaiar a apresentação do telejornal.

Com auxílio de uma câmera digital, filmar o telejornal e as matérias preparadas por cada equipe e depois editá-lo num único Telejornal.

OBS: Providenciar a assinatura da autorização do uso de imagem de todas as pessoas envolvidas nas filmagens e entrevistadas.

Problemas elaborados pelos alunos - 6º ano

 Esses problemas foram elaborados pelos alunos após as atividades propostas na webquest. Vamos resolvê-los?

1- Thiago comprou um carro em Caiobá no valor de R$ 14000,00 e teve 14% de desconto porque pagou à vista. Quanto Thiago pagou pelo carro?





2- Quando crescer, Jennifer quer ser a Presidenta do Brasil. Agora ela tem 5 anos, se com 20 anos ela se candidatar e eleger para vereadora, com 24 anos for Deputada Federal por 2 mandatos e com 32 se candidatar a Presidenta do Brasil, daqui a quantos anos Jennifer poderá ser Presidenta?

3- A mãe de João deu R$ 20,00 para ele ir ao Supermercado comprar os ingredientes para fazer um Bolo de Chocolate. A dispensa está vazia e ele precisará comprar todos ingredientes da tabela abaixo:

1 litro de Leite	1,85
1 lata de Óleo	2,25
1 dúzia de ovos	3,00
1 kg Trigo	1,70
1 kg de açúcar	2,55
1 lata de fermento	1,75
1 pote de margarina	2,20
1 lata de achocolatado	4,65

Quanto deu toda a compra? Sobrou troco?

4- Alessandra ganhou 35 reais. Gastou 3,00 em balas, 3,10 na padaria ao voltar a para casa deu 20 reais para sua mãe. Quanto sobrou para Alessandra?

Orçamento Familiar

Muitos de nós estamos acostumados a lidar com o dinheiro no dia a dia: comprando na cantina da escola e gastando com guloseimas, comprando materiais escolares, etc.
O dinheiro faz parte das atividades cotidianas, e é importante adquirir desde cedo noções de como administrá-lo.
Nas nossas casas, os nossos gastos vão além do universo pessoal.
O planejamento do orçamento mensal de uma casa, ou seja, o modo de administrar o entra-e-sai de dinheiro para não perder o controle e gastar mais do que se ganha, exige que todas as despesas pessoais e coletivas sejam colocadas na ponta do lápis.

Na ponta do lápis???

Isso mesmo, tudo é uma questão de matemática.
então, para compreendermos melhor como funciona a organização de um orçamento mensal familiar, vamos ajudar a família Santos?

Matemática do dia a dia

Neste espaço vamos expor os resultados da Webquest proposta, os alunos elaboraram powerpoints [que transformei em imagens jpg para hospedar no picasa], vídeos e cartazes também!

Veja e comente:

 

Webquest:Matemática do dia a dia

Nossa 3ª atividade é uma webquest.

Mas o que é uma Webquest???

É um metodologia de Pesquisa Orientada na Internet ...

Vamos conhecer essa nova forma de Pesquisar?

Explore ao máximo todas as suas possibilitadades... pra começar basta clicar na figura abaixo:

Pontuação da Gincana

Depois de 3 semanas e 4 tarefas segue a pontuação das equipes;

Vamos verificar qual a equipe campeã?

Para isso vamos calcular a soma de cada jogador. E a média aritmética de cada equipe.

A média de cada equipe é calculada somando as pontuações de todos jogadores e dividindo pelo número de membros de cada Equipe. Depois disso é só responder as questões na página 12 da sua apostila.

Aproveite e deixe um comentário, e dê uma nota para essa atividade da Gincana.

JOGANDO COM A TABUADA

Pra começar a gincana, a tarefa é muito simples: Basta saber a tabuada!

Isso mesmo!!! Vamos praticar a tabuada.

Escolha um dos jogos de tabuada abaixo, e jogue até o fim:

a)    PATTY’S PAINTS- PINTANDO OS CARROS

 

Fonte: http://multiplication.com/games

• Inicie o jogo clicando em  Go; 
• Selecione a opção: 2-9; 
•  Passe pelas 5 fases até chegar à corrida.

b)    KNIGHTS OF MATH- CAVALEIROS DA MATEMÁTICA

Fonte: http://multiplication.com/games

• Selecione a opção: 2-9;

•  Passe pelas fases até chegar a montagem do cenário

Ao concluir um desses jogos chame o professor para anotar a pontuação de sua equipe.

Você conquistou 250 pontos.

Assim que todos membros de sua equipe terminarem prossiga para próxima tarefa. 

2ª TAREFA

JOGO DAS EXPRESSÕES NUMÉRICAS

Estamos chegando ao fim da Gincana, nesse último desafio vamos relembrar as regras usadas para resolução de expressões numéricas.

      Expressões Numéricas são  uma sequência de números associados por operações e essas operações devem ser efetuadas respeitando-se a seguinte ordem:

1. Potenciações e radiciações, se houver. 
2. Multiplicações e divisões, se houver. 
3. Adições e subtrações

Se as expressões numéricas tiverem sinais de associação ( parênteses, colchetes e chaves) efetuam-se:

1. ( as operações dentro dos parênteses)
2. [ depois as que estão dentro dos colchetes]
3. {que estão dentro das chaves}, respeitando-se ainda, a prioridade das operações.

 Acesse o jogo Expressões Numéricas:

Fonte: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br

                               Para começar clique em  “iniciar o jogo”;

Você deverá jogar até calcular 8 expressões numéricas corretamente, assim que o placar marcar esse resultado, chame o professor para que anote sua pontuação na ficha de controle.

Agora é só esperar o término da atividade por todas as equipes, para somarmos as pontuações e verificarmos a Equipe campeã!